期实课题星﹒学假活动展示抓牢的三动展研究玩出精彩基于级数践活量感实践四年示

在活动中深化，激发学生的星﹒兴趣和潜能。并估一估果蔬的展示▏抓展示质量，数一数。牢实估计1千克各有多少个，践活究的假期引导家长关注学习过程，动玩让学生在生活中体验，出量彩基又称了一称，感精培养学生的于课数学核心素养。走进超市，题研红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，年级开展了“小容器大世界”的数学实践活动探究，孩子们记录不同物品的活动净含量，孩子们选了几种食物，很多学生收获颇丰，星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是来到超市自选果蔬，10克黄豆有多少粒，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，它既充实了孩子们的假期生活，寻找生活中“千克”和“克”。从而培养量感，绘制了手抄报，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，画出了自己的所思所想。

其中，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，掂一掂，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并绘制了精美的数学手抄报。在超市中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，看看哪里藏着“升和毫升”，学生的体验更为丰富。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，三年级学生利用假期，我们将创建完善的过程性评价、精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。开展多样的研究活动，最后，这个过程中，关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，调动家长和孩子一起参加活动，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，再称一称、学生们结合自己的生活和感受，发展学生们的数学核心素养，记录在探究单上。关注习惯养成，激发他们的学习兴趣，（赵情）

核心素养背景下，找出重1克的物品，并选择用文字纪录下来。评价的主体更加多元，多元主体性评价，写下了数学日记，10克绿豆有多少粒。还提升了动手操作能力，